Aplicación de las TIC para la resolución de casos problema

A los alumnos de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, de 1º de Bachillerato, les hemos propuesto varios casos prácticos en los que aparecen de manera encadenada acontecimientos y personajes importantes para la Ciencia, de los cuales tienen que averiguar la vinculación entre sí.

Se da especial énfasis no al producto final sino al proceso seguido por el estudiante para encontrar la solución final del problema planteado.

Con este método de aprendizaje los alumnos desarrollan competencias de gestión de la información, habilidad de organización y de gestión personal, necesaria para el trabajo autónomo y en grupo.

A modo de ejemplo, a continuación os mostramos el trabajo de varios alumnos:

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¿Jugamos a los detectives? Resultados del proyecto “León el Africano”

El proyecto León el Africano ha sido desarrollado durante la primera evaluación con mis alumnos de 2º de ESO A en la materia de Ciencias Sociales. Desarrollar un proyecto de creación literaria con un alumnado de una edad tan temprana es una apuesta arriesgada y compleja, ya que nuestros estudiantes presentan en ocasiones dificultades para la composición de textos escritos, máxime de carácter narrativo y de una cierta extensión. Por otro lado, alentarlos a usar información de diversos contextos históricos para acompañar las aventuras y desventuras de sus personajes, también es una labor de difícil consecución.

Pero todo proyecto de aprendizaje, para que finalice con éxito, debe suponer un reto para el desarrollo de las habilidades de los alumnos. La dificultad no es un obstáculo que paralice el desarrollo de las tareas, sino el estímulo necesario para que los alumnos se enfrenten a ellas con motivación. Es absolutamente necesario en nuestro contexto educativo actual hacer hincapié en proyectos de escritura que ayuden a los alumnos a mejorar su comprensión lectora y su expresión escrita, ya que la competencia en comunicación lingüística es la base a partir de la cual se construye el éxito educativo. En este sentido, en el proyecto ofrecí a mis alumnos diferentes formatos y propuestas para presentar sus trabajos, aplicando la idea de la narración transmedia, una nueva forma de concebir la comunicación en el siglo XXI, plural en sus contenidos, diversa en sus medios de difusión y digitalizada. Hemos trabajado desde el texto escrito hasta el cómic, el cómic digital (Pixton), el vídeo (Photopeach), las presentaciones de diapositivas y el podcasting, iniciando la radioweb de nuestro centro en Ivoox. Los alumnos han sido quienes han elegido, libremente, el mejor medio para comunicarse.

Tengo que felicitar a todos los alumnos que han participado en el proyecto. La motivación e implicación del grupo han sido altas a lo largo del trimestre. Valoro especialmente, más que los resultados, su acercamiento a la escritura, a la expresión personal de ideas y sentimientos, su labor de documentación histórica y por encima de todo, su entusiasmo por aprender. Para mí, lo más importante de esta experiencia no ha sido la calidad final de sus producciones, sino disfrutar y aprender del viaje.

Pinchando sobre la imagen, podéis acceder al portafolio digital en el que se recopilan los trabajos realizados por los alumnos. ¡Enhorabuena a todos!

Portafolio Leon el Africano